系部致力于推进“非遗”技艺技能的传承与创新。在“非遗”传统工作室传承过程中师徒传承的师徒传艺模式的基础上，结合现代职业教育的先进理念与科学体制，创建“师生共建教学工作组”，通过师资力量的提升，达到师生共学、共研、共创，建立适合残疾人教育的“非遗”技艺技能传承与创新培养模式。

首先，面对校内教师制定科学的“双师型”教师标准，注重教师的跨界能力、实践教学能力、行业适应能力。在产教融合、校企合作的平台中拓宽教师职业技能，提升教师的职业技能和素养职业素养。培养“非遗”教学师资，提高听障大学生学习、创新能力和职业技能水平。并依托“非遗”传承机制与市场运作方式，提升听障大学生工作能力、社会适应能力，拓宽听障大学生高质量就业渠道，开辟听障大学生创业门路。针对听障大学生认知障碍、学习障碍的现实情况，结合现代职业教育先进理念与科学模式，实施个性化、精准化、专业化的教学培养模式。

其次，引进非遗大师、企业技师加入“师生共建教学工作组”，组建跨学科、跨专业研究团队；团队人员结构、专业分配、人员职称配置合理，不断加强团队成员间信息交流与整合，实现信息共享；通过走访传承人、技术培训、实践锻炼等方式提升团队教师的技艺技能，提升整个非遗团队专业技术实力。开发产品，挖掘“非遗”技艺产业价值。着力改变从学校到学校的师资单一来源问题和结构性矛盾存量问题，特别是要建立校企人员双向交流协作共同体，更广范围、更大空间地探索流动岗与固定岗相结合、校企互聘兼职教师制度，培养一批更适应特教职业院校的师资力量，使得“非遗”技艺以特教高校为发展沃土，探索出长久有效的传承和创新模式。